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必修一
第四章 指数函数与对数函数
4.1 指数
1.n次方根与分数指数幂
(1)方根
如果,那么叫做的次方根,其中,且.
①当是奇数时,正数的次方根是正数,负数的方根是负数.这时,的方根用符号表示.
②当是偶数时,正数的次方根有两个,这两个数互为相反数.这时,正数的正的次方根用符号表示,负的次方根用符号表示. 正的次方根与负的次方根可以合并写成().
负数没有偶次方根.
0的任何次方根都是0,记作.
式子叫做根式,这里叫做根指数,叫做被开方数.
关于根式有下面两个等式:
;
.
2.分数指数幂
(1)正分数指数幂
(,,,).
0的正分数指数幂等于0
.
.(2)负分数指数幂
(,,,).
0的负分数指数幂没有意义.
(3)有理数指数幂的运算性质
①(,,);
②(,,);
③(,,).
3. 无理数指数幂及其运算性质
(1)无理数指数幂的概念
当是无理数时,是无理数指数幂.我们可以通过有理数指数幂来认识无理数指数幂.当的不足近似值和过剩近似值逐渐逼近时,和都趋向于同一个数,这个数就是.所以无理数指数幂(,是无理数)是一个确定的数.
(2)实数指数幂的运算性质
整数指数幂的运算性质也适用于实数指数幂,即对于任意实数,,均有下面的运算性质.
①(,,);
②(,,);
③(,,).
4.2 指数函数
1.指数函数的概念
函数(,且)叫做指数函数,其中指数是自变量,定义域是.
2.指数函数的图象和性质
一般地,指数函数(,且)的图象和性质如下表所示:
![]() | ![]() | |
| 图 象 | ![]() | ![]() |
| 定义域 | ![]() | ![]() |
| 值 域 | ![]() | ![]() |
| 性 质 | (1)过定点 ,即 时,![]() | (1)过定点 ,即 时,![]() |
| 性 质 | (2)在 上是减函数 | (2)在 上是增函数 |
4.3 对数
1.对数的概念
一般地,如果,那么数叫做以为底的对数,记作
.其中叫做对数的底数,叫做真数.
当,且时,.
2. 两个重要的对数
(1)常用对数:以10为底的对数叫做常用对数,并把记为.
(2)自然对数:以(是无理数,…)为底的对数叫做自然对数,并把记作.
3. 关于对数的几个结论
(1)负数和0没有对数;
(2);
(3).
4. 对数的运算
如果,且,,,那么
(1);
(2);
(3)().
5. 换底公式
(,且,,,).
4.4 对数函数
1. 对数函数的概念
一般地,函数(,且)叫做对数函数,其中是自变量,定义域是.
2.对数函数的图象和性质
![]() | ![]() | |
| 图 象 | ![]() | ![]() |
| 定义域 | ![]() | ![]() |
| 值域 | ![]() | ![]() |
| 性 质 | (1)过定点 ,即当 时, . | (1)过定点 ,即当 时, . |
| 性 质 | (2)增函数 | (2)减函数 |
3. 反函数
指数函数(,且)与对数函数(,且)互为反函数,它们的定义域与值域正好互换.
互为反函数的两个函数的图象关于直线对称.
4. 不同函数增长的差异
对于对数函数()、一次函数()、指数函数()来说,尽管它们在上都是增函数,但是随着的增大,它们增长的速度是不相同的.其中对数函数()的增长速度越来越慢;一次函数()增长的速度始终不变;指数函数()增长的速度越来越快.总之来说,不管(),(),()的大小关系如何,()的增长速度最终都会大大超过()的增长速度;()的增长速度最终都会大大超过()的增长速度.因此,总会存在一个,当时,恒有
.
4.5 函数的应用(二)
1. 函数的零点与方程的解
(1)函数零点的概念
对于函数,我们把使的实数叫做函数的零点.
函数的零点就是方程的实数解,也是函数的图象与轴的公共点的横坐标.所以
方程有实数解
函数有零点
函数的图象与轴有公共点.
(2)函数零点存在定理
如果函数在区间上的图象是一条连续不断的曲线,且有,那么,函数在区间内至少有一个零点,即存在,使得,这个也就是方程的解.
2. 用二分法求方程的近似解
对于在区间上图象连续不断且的函数,通过不断地把它的零点所在区间一分为二,使所得区间的两个端点逐步逼近零点,进而得到零点近似值的方法叫做二分法.
给定精确度,用二分法求函数零点的近似值的一般步骤如下:
(1)确定零点的初始区间,验证.
(2)求区间的中点.
(3)计算,并进一步确定零点所在的区间:
①若(此时),则就是函数的零点;
②若(此时),则令;
③若(此时),则令.
(4)判断是否达到精确度:若,则得到零点的近似值(或);否则重复步骤(2)~(4).
由函数零点与相应方程解的关系,我们可以用二分法来求方程的近似解.
3. 函数模型的应用
用函数建立数学模型解决实际问题的基本过程如下:

这一过程包括分析和理解实际问题的增长情况(是“对数增长”“直线上升”还是“指数爆炸”);根据增长情况选择函数类型构建数学模型,将实际问题化归为数学问题;通过运算、推理、求解函数模型;用得到的函数模型描述实际问题的变化规律,解决有关问题.在这一过程中,往往需要利用信息技术帮助画图、运算等.






,即
时,


,即当
时,
.